le lycée à l'épreuve du cancer. etude de la coordination entre personnels soignants, éducatifs et enseignants dans la scolarisation et le suivi d'adolescents atteints de cancers

aucune recherche sociologique n’a été réalisée sur la scolarisation des adolescent-e-s atteint-e-s de cancer. or, les états généraux des enfants, adolescents atteints de cancer soulignent à la fois la priorité et les difficultés engendrées par la scolarisation des jeunes atteints par le cancer, malgré la diminution des temps d’hospitalisation et la hausse des soins à domicile. ma thèse prend pour hypothèse centrale que ces difficultés ne s’expliquent pas seulement par des difficultés organisationnelles mais bien parce que l’accueil des enfants malades du cancer remet en cause des fondements profonds de l’institution scolaire qui sont exacerbés au lycée. accueillir des adolescent-e-s atteints par le cancer au lycée implique une remise en cause de certaines normes de professionnalité enseignante. la seule instruction réalisée auprès d’élèves sans histoire et sans spécificité n’est alors plus possible et la part de « care » dans le travail enseignant doit devenir explicite. en outre, ceci appelle une coordination entre les différents personnels éducatifs qui ne va pas sans poser des difficultés dans les établissements scolaires ordinaires. cette thèse a donc pour objectif d’étudier, à travers une enquête socio-ethnographique, les enjeux posés par l’intégration des adolescent-e-s atteints de cancer dans la sphère scolaire, tout en étudiant également leurs conditions de scolarisation d’un point de vue quantitatif.

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